Kann die Kleidung, die wir tragen, unser Denken und Verhalten beeinflussen? Werden wir intelligenter, wenn wir einen Doktor-Kittel tragen? Oder werden wir hilfsbereiter, wenn wir einen Krankenschwester-Kittel tragen? Einige Studien jüngeren Datums zur sogenannten „enclothed cognition“ („eingekleidetes Denken“) legen nahe, dass an dem Phänomen wirklich etwas dran sein könnte… Aber wie robust sind die Effekte wirklich?

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Studien und Bücher (nur kleine Auswahl):

Adam, H., & Galinsky, A. D. (2012). Enclothed cognition. Journal of experimental social psychology, 48(4), 918-925.

Burck, E. (2019). Das manipulierte Gehirn: Psychologie der unbewussten Beeinflussung. BoD–Books on Demand.

Burns, D. M., Fox, E. L., Greenstein, M., Olbright, G., & Montgomery, D. (2019). An old task in new clothes: A preregistered direct replication attempt of enclothed cognition effects on Stroop performance. Journal of Experimental Social Psychology, 83, 150-156.

Jones, M. G., Lee, T., Chesnutt, K., Carrier, S., Ennes, M., Cayton, E., … & Huff, P. (2019). Enclothed cognition: putting lab coats to the test. International Journal of Science Education, 41(14), 1962-1976.

Kraus, M. W., & Mendes, W. B. (2014). Sartorial symbols of social class elicit class-consistent behavioral and physiological responses: A dyadic approach. Journal of Experimental Psychology: General, 143(6), 2330.

López-Pérez, B., Ambrona, T., Wilson, E. L., & Khalil, M. (2016). The effect of enclothed cognition on empathic responses and helping behavior. Social Psychology.

Mendoza, S. A., & Parks-Stamm, E. J. (2020). Embodying the police: the effects of enclothed cognition on shooting decisions. Psychological reports, 123(6), 2353-2371.

Zimbardo, P. G. (1969). The human choice: Individuation, reason, and order versus deindividuation, impulse, and chaos. In Nebraska symposium on motivation. University of Nebraska press.

Wie kann man Kinder motivieren? Viele Eltern und Lehrer verzweifeln im Alltag immer wieder an dieser Frage. Wirft man einen Blick in die einschlägige Ratgeber-Literatur, finden sich leider nur sehr selten wissenschaftlich fundierte Tipps. im Video werden daher 5 Motivationstipps vorgestellt, die sich in Studien als sehr wirksam erwiesen haben:

1. Reframing von Schwierigkeiten (für mehr Frustrationstoleranz)

2. Förderung eines Wachstums-Mindset

3. Lob der Anstrengung (anstelle der Person)

4. Question-Behavior Effekt

5. Flexible Zielsetzungen

Einige dieser Tipps sind natürlich nicht nur dazu geeignet, Kinder (bzw Schüler) zu motivieren, sondern können von uns auch genutzt werden, um uns selbst zu motivieren…

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Studien und Bücher (nur kleine Auswahl; weitere Studien im Buch „Was tun, wenn Kinder nicht hören“):

Autin, F., & Croizet, J. C. (2012). Improving working memory efficiency by reframing metacognitive interpretation of task difficulty. Journal of Experimental Psychology: General, 141(4), 610.

Burck, E. (2020). Was tun, wenn Kinder nicht hören?: Wie die psychologische Forschung Eltern und Lehrern dabei hilft, die beste Erziehung zu finden (Erziehungspsychologie, Klassenführung, Pädagogische Psychologie). Books on Demand.

Miles, L. M., Rodrigues, A. M., Sniehotta, F. F., & French, D. P. (2020). Asking questions changes health-related behavior: an updated systematic review and meta-analysis. Journal of clinical epidemiology, 123, 59-68.

Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children’s motivation and performance. Journal of personality and social psychology, 75(1), 33.

Spangenberg, E. R., Kareklas, I., Devezer, B., & Sprott, D. E. (2016). A meta‐analytic synthesis of the question–behavior effect. Journal of Consumer Psychology, 26(3), 441-458.

Wilding, S., Conner, M., Sandberg, T., Prestwich, A., Lawton, R., Wood, C., … & Sheeran, P. (2016). The question-behaviour effect: a theoretical and methodological review and meta-analysis. European Review of Social Psychology, 27(1), 196-230.

Wie sollte man Kinder loben? Forschungsergebnisse aus der Motivationspsychologie geben wichtige Hinweise. Insbesondere das Konzept des Wachstums-Mindsets (growth mindset) von Carol Dweck kann dabei helfen, Kinder langfristig zu motivieren.

Studien:

Brummelman, E., Thomaes, S., Overbeek, G., Orobio de Castro, B., Van Den Hout, M. A., & Bushman, B. J. (2014). On feeding those hungry for praise: Person praise backfires in children with low self-esteem. Journal of Experimental Psychology: General, 143(1), 9.

Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children’s motivation and performance. Journal of personality and social psychology, 75(1), 33.

Autor: Diplom-Psychologe Eskil Burck

Eine Studie deutscher Forscher (Greifeneder et al., 2010) legt nahe, dass Menschen mit schwierig zu lesender Handschrift in der Schule systematisch benachteiligt werden…

Für den Umgang mit Kindern finden sich leider unzählige Ratschläge und Empfehlungen, die einer wissenschaftlichen Überprüfung nicht standhalten – und manchmal sogar schaden. Teilweise sind diese Empfehlungen derart widersprüchlich und wirkungslos, dass sie bei vielen Eltern oder Lehrern zu einer „Erziehungs-Verunsicherung“ führen.

Für das Buch „WAS TUN WENN KINDER NICHT HÖREN“ wurden daher tausende wissenschaftliche Studien ausgewertet, um die wirksamsten Ansätze und Maßnahmen zusammenzutragen.

In diesem Buch erfahren Sie, wie wirksam gängige und neue Erziehungsansätze wirklich sind:

• Achtsame Erziehung
• Bindungs- bzw. beziehungsorientierte Erziehung
• Emotionsfokussierte Erziehung
• Verhaltensfokussierte Erziehung

Darüber hinaus erhalten Sie eine Vielzahl von in der Praxis bewährten (und durch wissenschaftliche Studien gestützte) Tipps, die es Ihnen ermöglichen werden, zu „erziehen“ und gleichzeitig die Beziehung zum Kind sogar noch zu vertiefen.

Für wen ist dieses Buch geeignet?

• Für Eltern, die auf der Suche nach der „besten Erziehung“ sind
• Für Lehrer, die nach Lösungen im Umgang mit schwierigen Schülern suchen
• Für alle, die mit Kindern zu tun haben und das viele Schreien und Schimpfen leid sind

hier geht’s zum BUCH: WAS TUN, WENN KINDER NICHT HÖREN?

Viele Schüler bekommen Geld für gute Noten. Aber gefährdet dies langfristig nicht die intrinsische Motivation zu lernen? In den USA wurde an Brennpunktschulen ein gigantisches Forschungsprojekt durchgeführt, bei dem Schüler vom Staat dafür bezahlt wurden, zu lernen…

Kann durch Belohnung die intrinsische Motivation korrumpiert werden? (Overjustification effect)

Häufig scheitern unsere guten Vorsätze an der Umsetzung. Wir wissen eigentlich, was wir tun sollten, aber es gelingt uns leider häufig einfach nicht, die Kluft zwischen Wissen und Handeln zu schließen. Die Motivationspsychologie liefert anhand der Wenn-Dann-Pläne eine äußerst spannende Antwort. Dank guter Wenn-Dann-Pläne kann es (auch) gelingen Angstbewältigungsstrategien besser umzusetzen. Angst kann dadurch effektiv überwunden werden…

Autor: Dipl. Psych. Eskil Burck

Wie sollte man seine Ziele setzen, um sie langfristig wirklich zu erreichen? Was hilft dabei, auch langfristig hohe Motivation aufzubringen?

Zu Beginn eines Jahres setzen sich viele Menschen hohe Ziele. Wie kann man diese Ziele wirklich erreichen?