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	<title>Musik &#8211; psychologie-lernen.de</title>
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	<title>Musik &#8211; psychologie-lernen.de</title>
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		<title>Wie Musik unsere Wahrnehmung der Welt verändert &#124; Wahrnehmungsillusion</title>
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		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 13 Feb 2021 08:58:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Akzeptanz]]></category>
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					<description><![CDATA[Wenn uns die Welt mal wieder grau erscheint, kann Musik nicht nur unsere Stimmung, sondern sogar unsere Wahrnehmung der Welt verändern...]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling" style="--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;" ><div class="fusion-builder-row fusion-row"><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-video fusion-youtube" style="--awb-max-width:812px;--awb-max-height:431px;"><div class="video-shortcode"><div class="fluid-width-video-wrapper" style="padding-top:53.08%;" ><iframe title="YouTube video player 1" src="https://www.youtube.com/embed/CY5uv9YHDuE?wmode=transparent&autoplay=0" width="812" height="431" allowfullscreen allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture;"></iframe></div></div></div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-bg-size:cover;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-2 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-bg-size:cover;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-3 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-padding-top:10px;--awb-padding-right:10px;--awb-padding-bottom:10px;--awb-padding-left:10px;--awb-bg-color:#3d3d3d;--awb-bg-color-hover:#3d3d3d;--awb-bg-size:cover;--awb-margin-top:-16px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-1"><p>Wenn uns die Welt mal wieder grau erscheint, kann Musik nicht nur unsere Stimmung, sondern sogar unsere Wahrnehmung der Welt verändern&#8230;</p>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="alignnone size-full wp-image-14412 aligncenter" src="https://psychologie-lernen.de/wp-content/uploads/2020/03/20200226_113044-01_compress27.jpg" alt="Das manipulierte Gehirn" width="300" height="200" /></p>
</div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-4 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-separator fusion-has-icon fusion-full-width-sep" style="margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:22px;margin-bottom:0px;width:100%;"><div class="fusion-separator-border sep-shadow" style="--awb-height:20px;--awb-amount:20px;background:radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-webkit-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-moz-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-o-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);"></div><span class="icon-wrapper" style="border-color:#3e3e3e;background-color:#dd9933;font-size:14px;width: 1.75em; height: 1.75em;border-width:1px;padding:1px;"><i class=" fa fa-book" style="font-size: inherit;color:#3e3e3e;" aria-hidden="true"></i></span><div class="fusion-separator-border sep-shadow" style="--awb-height:20px;--awb-amount:20px;background:radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-webkit-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-moz-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-o-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);"></div></div><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div></div></div>
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			</item>
		<item>
		<title>Neues Buch: WAS TUN, WENN KINDER NICHT HÖREN?</title>
		<link>https://psychologie-lernen.de/2020/04/25/neues-buch-was-tun-wenn-kinder-nicht-hoeren/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 25 Apr 2020 06:25:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Allgemein]]></category>
		<category><![CDATA[Emotion]]></category>
		<category><![CDATA[Entwicklungspsychologie]]></category>
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					<description><![CDATA[Für den Umgang mit Kindern finden sich leider unzählige Ratschläge und Empfehlungen, die einer wissenschaftlichen Überprüfung nicht standhalten – und manchmal sogar schaden. Teilweise sind diese Empfehlungen derart widersprüchlich und wirkungslos, dass sie bei vielen Eltern oder Lehrern zu einer „Erziehungs-Verunsicherung“ führen. Für das Buch „WAS TUN WENN KINDER NICHT  [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling" style="--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;" ><div class="fusion-builder-row fusion-row"><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-5 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-video fusion-youtube" style="--awb-max-width:812px;--awb-max-height:431px;"><div class="video-shortcode"><div class="fluid-width-video-wrapper" style="padding-top:53.08%;" ><iframe title="YouTube video player 2" src="https://www.youtube.com/embed/kRj8J0m3Hsc?wmode=transparent&autoplay=0" width="812" height="431" allowfullscreen allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture;"></iframe></div></div></div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-6 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-bg-size:cover;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-7 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-bg-size:cover;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-8 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-padding-top:10px;--awb-padding-right:10px;--awb-padding-bottom:10px;--awb-padding-left:10px;--awb-bg-color:#3d3d3d;--awb-bg-color-hover:#3d3d3d;--awb-bg-size:cover;--awb-margin-top:-16px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-2"><p>Für den Umgang mit Kindern finden sich leider unzählige Ratschläge und Empfehlungen, die einer wissenschaftlichen Überprüfung nicht standhalten – und manchmal sogar schaden. Teilweise sind diese Empfehlungen derart widersprüchlich und wirkungslos, dass sie bei vielen Eltern oder Lehrern zu einer „Erziehungs-Verunsicherung“ führen.</p>
<p>Für das Buch „WAS TUN WENN KINDER NICHT HÖREN“ wurden daher tausende wissenschaftliche Studien ausgewertet, um die wirksamsten Ansätze und Maßnahmen zusammenzutragen.</p>
<p>In diesem Buch erfahren Sie, wie wirksam gängige und neue Erziehungsansätze wirklich sind:</p>
<ul>
<li>Achtsame Erziehung</li>
<li>Bindungs- bzw. beziehungsorientierte Erziehung</li>
<li>Emotionsfokussierte Erziehung</li>
<li>Verhaltensfokussierte Erziehung</li>
</ul>
<p>Darüber hinaus erhalten Sie eine Vielzahl von in der Praxis bewährten (und durch wissenschaftliche Studien gestützte) Tipps, die es Ihnen ermöglichen werden, zu „erziehen“ und gleichzeitig die Beziehung zum Kind sogar noch zu vertiefen.</p>
<p>Für wen ist dieses Buch geeignet?</p>
<ul>
<li>Für Eltern, die auf der Suche nach der „besten Erziehung“ sind</li>
<li>Für Lehrer, die nach Lösungen im Umgang mit schwierigen Schülern suchen</li>
<li>Für alle, die mit Kindern zu tun haben und das viele Schreien und Schimpfen leid sind</li>
</ul>
<p><a href="https://psychologie-lernen.de/was-tun-wenn-kinder-nicht-hoeren-wie-die-psychologische-forschung-eltern-und-lehrern-dabei-hilft-die-beste-erziehung-zu-finden/">hier geht&#8217;s zum BUCH: WAS TUN, WENN KINDER NICHT HÖREN?</a></p>
</div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-9 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-separator fusion-has-icon fusion-full-width-sep" style="margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:22px;margin-bottom:0px;width:100%;"><div class="fusion-separator-border sep-shadow" style="--awb-height:20px;--awb-amount:20px;background:radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-webkit-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-moz-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-o-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);"></div><span class="icon-wrapper" style="border-color:#3e3e3e;background-color:#dd9933;font-size:14px;width: 1.75em; height: 1.75em;border-width:1px;padding:1px;"><i class=" fa fa-book" style="font-size: inherit;color:#3e3e3e;" aria-hidden="true"></i></span><div class="fusion-separator-border sep-shadow" style="--awb-height:20px;--awb-amount:20px;background:radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-webkit-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-moz-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-o-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);"></div></div><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div></div></div>
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			</item>
		<item>
		<title>Kann uns Musik hilfsbereiter machen und beim Flirten helfen?</title>
		<link>https://psychologie-lernen.de/2016/03/01/kann-uns-musik-hilfsbereiter-machen-und-beim-flirten-helfen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 01 Mar 2016 20:35:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Beeinflussung]]></category>
		<category><![CDATA[Musik]]></category>
		<category><![CDATA[Sozialpsychologie]]></category>
		<category><![CDATA[Flirten]]></category>
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		<category><![CDATA[Hilfsbereitschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Musikwissenschaft]]></category>
		<category><![CDATA[Pick up]]></category>
		<category><![CDATA[Psychologie]]></category>
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					<description><![CDATA[Musik kann nicht nur dazu benutzt werden, unser Konsumverhalten zu beeinflussen. Zum Glück hat Musik noch eine weitere - weitaus wertvollere - Wirkung: Musik kann Menschen zusammenführen. Sei es, indem sie Menschen hilfsbereiter macht (z.B. Fried &amp; Berkowitz, 1979) oder empfänglicher für romantische Annäherungsversuche (Jacob,  Guéguen &amp; Boulbry, 2010). Aber welche Musik ist  [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-3 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling" style="--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;" ><div class="fusion-builder-row fusion-row"><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-10 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-3"><p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/nMbj1H5hFTs" width="760" height="428" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
</div><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-separator fusion-full-width-sep" style="margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:10px;width:100%;"></div><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-text fusion-text-4"><p>Musik kann nicht nur dazu benutzt werden, unser Konsumverhalten zu beeinflussen. Zum Glück hat Musik noch eine weitere &#8211; weitaus wertvollere &#8211; Wirkung:</p>
<p>Musik kann Menschen zusammenführen. Sei es, indem sie Menschen hilfsbereiter macht (z.B. Fried &amp; Berkowitz, 1979) oder empfänglicher für romantische Annäherungsversuche (Jacob,  Guéguen &amp; Boulbry, 2010).</p>
<p>Aber welche Musik ist besonders effektiv? Reicht es schon aus, eine bestimmte Stimmung auszulösen oder spielt auch der Songtext (die &#8222;Message&#8220;) eine Rolle?</p>
<hr />
<p><strong><em>Keywords:</em> </strong>Psychologie &#8211; Musik &#8211; Beeinflussung &#8211; Hilfsbereitschaft &#8211; Flirten &#8211; Sozialpsychologie &#8211; romantische Musik &#8211; Trinkgeld &#8211; Kellnerin &#8211; prosoziale Musik</p>
<hr />
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="font-size: x-large;"><strong><u><span style="font-family: Palatino Linotype;">Besprochene Studien:<br />
</span></u></strong></span><br />
<a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=4&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CFcQFjAD&amp;url=http%3A%2F%2Fwestallen.typepad.com%2Ffiles%2Ffried-jappsocpsych-1979.pdf&amp;ei=Io5HU6cCi5GzBrDBgIAJ&amp;usg=AFQjCNGxHE7hARu5rOJIQyO-jqxCHHoncA&amp;sig2=o-wMrgx67BRPB7Ot2PSUrA" target="_new">Fried, R., &amp; Berkowitz, L.  (1979).  Music hath charms&#8230;and can influence helpfulness.  Journal of Applied Social Psychology, 9, 199-208.</a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 80 Studenten (40 Frauen, 40 Männer)<br />
&#8211; Coverstory: &#8222;Es geht um den Effekt von Musik auf die Stimmung.&#8220;<br />
&#8211; Die Probanden wurden auf 4 Versuchsbedingungen verteilt:<br />
a) wohltuend/beruhigende Musik<br />
b) stimulierende Musik<br />
c) aversive Musik<br />
d) keine Musik<br />
&#8211; Nach dem Experiment wurden Sie von der Versuchsleiterin um Unterstützung gebeten. Ihr Professor mute ihr viel zu viel Arbeit zu und sie müsse noch Versuchspersonen für ein weiteres Experiment rekrutieren. Jegliche Unterstützung zwischen 15 min. und 2 Stunden wäre sehr hilfreich&#8230;</p>
<p>Ergebnisse:</p>
<p>&#8211; Jene Probanden, die wohltuende/beruhigende Musik gehört hatten, zeigten die größte Hilfsbereitschaft.</p>
<hr />
<p><span style="color: #ffffff;"><span style="font-family: Georgia;"><strong> </strong></span></span></p>
<p><a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=2&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CEQQFjAB&amp;url=http%3A%2F%2Fwestallen.typepad.com%2Ffiles%2Fnorth-envirbehav-2004.pdf&amp;ei=v6g9U9GTIYqTtAa0nYCwAQ&amp;usg=AFQjCNHeus1fcgdyl3b4Xsn3ogU1yHV1VQ&amp;sig2=w_mxkLgPpD3hDljD50oMdA&amp;bvm=bv.64125504,d.Yms" target="_new">North, A.C., Tarrant, M., Hargreaves, D.J., 2004. <strong>The effects of music on helping behaviour: a field study.</strong> Environment and Behavior 36, 266–275.</a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 646 Besucher zweier Fitnessstudios<br />
&#8211; Während ihres Aufenthalts lief im Hintergrund Musik:<br />
a) &#8222;uplifting&#8220; (Britische Top-20 -&gt; Gute Laune)<br />
b) &#8222;annoying&#8220; (Avantgarde Computer Musik -&gt; Schlechte Laune)</p>
<p>Vor Verlassen des Studios wurde ihnen ein Flyer des Britischen Verbands behinderter Sportler gegeben, in dem um Mithilfe bei der Verteilung von Flugblättern gebeten wurde. Wer helfen möchte, solle sich bitte für einen Termin eintragen und angeben wieviele Flugblätter er verteilen möchte (50, 100, 150, 200, 250).</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Bei Guter-Laune-Musik gab es eine deutlich höhere Bereitschaft zu helfen.</p>
<p>Kritik:<br />
&#8211; vielleicht war auch der Versuchsleiter bei unangenehmer Musik genervt.<br />
&#8211; Pygmalion Effekt?</p>
<hr />
<p><a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CC4QFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fnicolas.gueguen.free.fr%2FArticles%2FIJHM2010.pdf&amp;ei=T6g9U7b6EsSdtQbXhIH4Cw&amp;usg=AFQjCNGTZZC6oNXgTGBJ3buO-b82xTW_sw&amp;sig2=pokuxRT8gGE0MJljPdqXvw&amp;bvm=bv.64125504,d.Yms" target="_new"><br />
Jacob,  C.,  Guéguen,  N.,  &amp;  Boulbry,  G.  (2010).  <strong>Effects  of  songs  with  prosocial  lyrics  on  tipping  behaviour  in  a  restaurant.</strong>  International  Journal  of  Hospitality  Management,  29,  761-763.  </a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 786 Gäste eines Restaurants (Frankreich)<br />
&#8211; Über einen Zeitraum von 6 Wochen wurde in dem Restaurant unterschiedliche Musik gespielt:<br />
a) prosoziale Songs<br />
b) neutrale Songs<br />
c) die üblichen Songs (baseline)<br />
&#8211; Forschungsfrage: Hatte die Musik einen Effekt auf das vergebene Trinkgeld?</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Bei Hintergrundmusik mit prosozialen Songtexten, gaben die Gäste mehr Trinkgeld.</p>
<hr />
<p><span style="color: #ffffff;"><span style="font-family: Georgia;"><strong> </strong></span></span></p>
<p><span style="color: black;"> </span><a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=3&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CEsQFjAC&amp;url=http%3A%2F%2Fnicolas.gueguen.free.fr%2FArticles%2FPsyMusic2010.PDF&amp;ei=_6U9U5bhLsattAaP2YCIAQ&amp;usg=AFQjCNGeijqmww-LhGDZiW7HQHh32jueTQ&amp;sig2=dy39ujcTZefgcZoxrI8SRQ&amp;bvm=bv.64125504,d.Yms" target="_new">Gueguen., N., Jacob, C., &amp; Lamy, L. (2010). <strong>‘‘Love is in the air’’: Effects of songs with romantic lyrics on compliance to a courtship request</strong>. Psychology of Music, 38, 303–307.</a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 87 Studentinnen (Durchschnittsalter: 18,7 Jahre; Beziehungsstatus: Single)<br />
&#8211; Während der Wartezeit vor dem Experiment hörten die Studentinnen eins von zwei unterschiedlichen Musikstücken<br />
a) Romantischer Song (&#8222;Je l’aime à mourir&#8220;)<br />
b) Neutraler Song (&#8222;L’heure du thé&#8220;)<br />
Während einer vermeintlichen Pause des Experiments wurde die Probandin von einem männlichen Versuchsteilnehmer (Verbündeter des Versuchsleiters) um ihre Telefonnummer gebeten.<br />
&#8211; Wichtig: &#8222;The confederate was unaware of the aim of the study&#8220;</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Nach romantischer Musik, waren die Probandinnen im Durchschnitt bereitwilliger ihre Telefonnummer weiterzugeben.</p>
<hr />
<p><strong><br />
Literatur: </strong></p>
<p>Adenskaya, L. (2011). Can Perfume Increase The Response Rate  To A Face-To-Face Survey? International Business &amp; Economics Research Journal.</p>
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<p><span style="color: #ffffff;"> </span></p>
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